Lernorte - Gymnasium Bürgerwiese Dresden

Dresden

Ein projektbezogenes Beispiel unter Einbeziehung der Bausteine des kompetenzorientierten Lernens
PROJEKT STADTKLIMA
?  SCHÜLERAKTIVIERENDE AUFGABENKULTUR
SCHÜLER FÜHLEN DIE TEMPERATUREN  UNTERSCHIEDLICHER WERKSTOFFE - TEILEN ERLEBTES MIT - VERGLEICHEN MIT IHREN ERFAHRUNGEN - MESSEN DIE TEMPERATUREN MIT MESSGERÄTEN
"   PROBLEMFRAGE: HABEN DIE WERKSTOFFE UNTERSCHIEDLICHE TEMPERATUREN?
"   HYPOTHESE AUFSTELLEN: SCHÜLER BENENNEN IHRE VERMUTUNGEN
"   PROBLEMLÖSUNG KONZIPIEREN: WIE ERFAHREN DIE SCHÜLER DAS WAHRE ERGEBNIS
"   AKTIV UND INDIVIDUELL AUSEINANDERSETZEN
  MESSEN DER TEMPERATUREN - MIT ERLEBTEN  VERGLEICHEN - ERGEBNIS REFLEKTIEREN
?  FÖRDERUNG DER METAKOGNITION
SCHÜLER REFLEKTIEREN (GEFÜHLTE / GEMESSENE TEMPERATUREN DER VERSCHIEDENEN WERKSTOFFE)
ENTWICKELN FÜR DAS PROBLEM EINE STRATEGIE / EINE  GESETZMÄßIGKEIT    
?  OUTPUTORIENTIERUNG
MESSEN / ERMITTELN  VON TEMPERATUREN WURDE FOKUSIERT IN DEM IN DER "LEHMI" AN VERSCHIEDENEN ORTEN  MESSUNGEN DURCHGEFÜHRT WURDEN
?  KOMULATIVITÄT
GESETZMÄßIGKEITEN WURDEN HERAUSGEARBEITET ? ZENTRALE ELEMENTE - WISSEN AUS DER KLIMAEPOCHE IM APRIL WURDE AUFGEGRIFFEN, IN NEUE ZUSAMMENHÄNGE (BISMARCKTURM / LEHMI) GEBRACHT - ANSPRUCH ERHÖHT, DA NEUE UMGEBUNG - WEITERE STEIGERUNG MÖGLICH
?  KOMPETENZBEZOGENE DIAGNOSTIK
EIN QUIZ ZU BEGINN UND EIN PANTOMIMESPIEL AM ENDE TESTETEN DAS WISSEN (DAS BETEITS VORHANDENE / DAS AN DEM TAG ERWORBENE) MIT UNTERSCHIEDLICHEN METHODEN - SCHÜLER ERHIELTEN EINE RÜCKMELDUNG
?  INDIVIDUELLE FÖRDERUNG
SCHÜLER ARBEITETEN IN LERNGRUPPEN AN VERSCHIEDENEN AUFGABEN, DIE SIE AM ENDE IN DER AUSWERTUNG ZUSAMMENFÜGEN MUSSTEN SCHÜLER WÄHLTEN ENTSPRECHEND IHRER MOTIVATION, IHRER INTENSION, IHRER VOLITION, IHRES WISSENS, IHRER VERANTWORTUNG … DIE ZU LÖSENDE AUFGABE AUS

Albertinum

Das ICH entdecken – einen Lernort der Moderne gestalten
gefördert durch die PricewaterhouseCoopers-Stiftung
„Das ICH entdecken- einen Lernort der Moderne gestalten“ ist ein Teilprojekt vom „Lernort Albertinum“ und ermöglicht Kindern und Jugendlichen eine vertiefte Beschäftigung mit dem Ort Museum, aber auch mit der eigenen  Persönlichkeit. Das Museum als Ort des Lernens, nicht nur im schulischen Sinn.  Die Kunst soll mit den sich entwickelnden Persönlichkeiten junger Menschen verbunden werden. Das durch die PricewaterhouseCoopers-Stiftung (PwC-Stiftung) unterstützte,  langfristig angelegte Projekt entwickelt unterschiedliche Vermittlungswege für Kinder und Jugendliche. Ferner soll die Kooperation von Schule und Museum gestärkt werden. Dabei dient das Porträt als Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung  mit verschiedenen Kunstformen, wie Malerei, Theater und Literatur. Eine spartenübergreifende kulturelle Bildung wird ermöglicht.  
Die Schüler der 7. Klassen erstellen mittels der Methode des kreativen Schreibens eigene kritische, humorvolle oder traurige Geschichten zu ausgewählten Kunstwerken und präsentieren diese abschließend vor einem Publikum. Unterstützt werden  sie durch die Theaterpädagogin der Sächsischen Landesbühnen und der Museumspädagogin der Neuen Meister.

Theater Junge Generation

Projekt Platform11+
Theateranrecht
Premiereklassen
Deutsches Hygienemuseum

Zooschule

Theaterpädagogisches Zentrum Rudi

Hygienemuseum